Practicas de unidad 1

SUB - MODULO I 

Practica 1: Tipo de de mantenimiento aplicados al equipo de computo
Practica 2: Herramientas para el equipo de computo
Practica 3: Pasos a seguir para el desensamble
Practica 4: Alumno realizando limpieza externa
Practica 6: Aplicar mantenimiento preventivo al teclado

SUB - MODULO II

Practica 1: Mantenimiento preventivo y correctivo
Practica 2: Pantallas azules
Practica 3: Cambiar resolución de pantallas
Practica 4: INQL_NOT_LESS_OR_EQUAL
Practica 5: Errores de la limpieza

Compañeros

BLOG DE LA MAESTRA:

http://mantenimientopreventivocadereyta.blogspot.mx  

AVILA QUEVEDO ESTEFANI CRISTAL http://mantenimientopreventivoestefany123.blogspot.mx/  

CAMACHO ROBLES ALEXIS NORBERTO http://mantenimientopreventivoalexis-2.blogspot.mx

CID TREVIÑO ANA MARISOL http://mantenimientopreventivoana.blogspot.mx  (No funciona)

COVARRUBIAS SILVA DAVID ALEJANDRO http://mantenimientopreventivodavid.blogspot.mx

DE LEON MARTINEZ STEFANI JAQUELIN http://mantenimientopreventivofanny.blogspot.mx

GAMEZ PADRON DIEGO GUADALUPE http://diegogamez960.blogspot.mx

GONZALEZ IBARRA DEBBANIE MICHELLE http://mantenimientopreventivodebbanie.blogspot.mx

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GUTIERREZ PADILLA BRYAN DESIDERIO http://mantenimientopreventivo-Bryan.blogspot.mx   

IBARRA MARTINEZ JOSE ANGEL  http://mantenimientopreventivoibarra.blogspot.mx/   

LEAL GARZA MIRTA MILAGROS http://mantenimientopreventivomily.blogspot.mx

MARQUEZ GONZALEZ HECTOR RICARDO http://mantenimientopreventivo-hector.blogspot.mx  (NO funciona)

MEDINA LUNA PAOLA VANESSA http://mantenimientopreventivovanne.blogspot.mx

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QUINTANILLA SANTANA NELLY ABIGAIL http://mantenimientopreventivoabigail.blogspot.mx

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TREJO MARTINEZ MARIANA PAOLA http://mantenimientopreventivomariana.blogspot.mx

TREJO SALAZAR AZUCENA LIZBETH http://mantenimientopreventivoazucena.blogspot.mx

Contenido

INDICE
UNIDAD I

Secuencia didáctica 1: Tipos de mantenimiento aplicados al equipo de computo.
Secuencia didáctica 2: Herramientas para equipo de computo.
Secuencia didáctica 3 : Pasos para seguir para el desamable de una computadora.
Secuencia didáctica 4: Alumnos realizando limpieza externa del CPU (carcasa).
Secuencia didáctica 5: Aplicar mantenimiento preventivo al teclado.

UNIDAD II

Secuencia didáctica 6: Limpieza del monitor.
Secuencia didáctica 7: Limpieza de ratón o mouse.
Secuencia didáctica 8: Limpieza de fuente de poder.
Secuencia didáctica 10: Limpieza de tarjetas.

UNIDAD III

Secuencia didáctica 11: Depurar archivos.
Secuencia didáctica 12: Desfragmentación.
Secuencia didáctica 13: Reportando fallas.
Secuencia didáctica 14: Instalando antivirus.
Secuencia didáctica 15: Como habitar o inhabilitar el bloqueador de pop-ups.
 

Competencia Profesionales

• Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de computo.
• 1) Comprueba el software del equipo de computo este actualizado.
• 2)Soluciona dificultades presentadas en equipos de computo en el hardware y/o software.
• Identifica programas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas
• Conocer los pasos a seguir para desensamblar una computadora
• Aplicar mantenimiento preventivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene.
• Identificar los materiales químicos de limpieza
• Programar calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de computo
• Realiza mantenimiento preventivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene.
• Desconecta anomalías en los equipos de computo y periféricos.
• Aplicar mantenimiento preventivo al software para conservar el equipo de computo en condiciones operativas.

Competencia Generica

PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS DEL CECYTE-NL

Los alumnos que egresan al colegio de estudios científicos  y tecnológicos del estado de nuevo león, han desarrollado las siguientes competencia, las cuales constituyen el marco curricular del sistema nacional de bachillerato:

GENÉRICAS

Las competencias genéricas que articulan i dan identidad a la  EMS y que constituye el perfil del engredado del SNB son las que todos los bachilleratos deben estar en capacidad de desempeñar,  les permite comprender el mundo e influir en el, les capacitan para continuar aprendiendo la forma autónoma a lo largo de sus vidas, para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean.

Las competencias genéricas y sus principales atributos, son las que se establecen a continuación:

Se autodetermina y cuida de si

1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos: 

• Enfrenta las dificultades que se les presenta y es cociente de sus valorees, fortalezas y debilidades. 
• identifica sus emociones, las maneja constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacion que lo rebase.
• elige alternativas y cursos de accion con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
• Analiza criticamente los factores que influyen en su toma de desiones.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y deciones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2. Es sencible al arte y participa en la apreciacion e interpertacion de sus expresiones en sus distintos generos.
Atributos:

• Valora el arte como manifestacion de la belleza y expesion de ideas, sensaciones y emociones.
• Experimenta el arte como un hecho historico compartido que permite la comunicacion entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la ves, que desarrollan un sentido de identidad.
• Participa en practicas relaccionada con el arte.

3. Elige y participa estilos de vida saludables.
Atributos:

• Reconoce la actividad fisica como un medio para desarrollo fisico, metal y social.
• Toma desiciones a partir de la valoracion de las consecuencias de distintos habitos de consumos y conductas de riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Se expresa y comunica.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacion de medios, codigos y herramientas apropiados.
Atributos:

• Expresa ideas y conseptos mediante representaciones linguisticas, matematicas o ortograficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas segun quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un contexto o discurso oral e infiere concluciones a partir de ellas.
• Se comunica en una segunda lengua en situacines cotidianas.
• Maneja las tecnologias de la informacion y la comunicacion para obtener informacion y expresar ideas.

Piensa critica y reflexivamente

5. Desarrolla inovaciones y propone soluciones o problemas a partir de metodos establesidos.
Atributos:

• Sigue instruciones y procedimientos de manera reflexiva, componiendo coma cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
• ordena informacion de acuerdo a categorias, jerarquias y relaciones.
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenomenos.
• Contrubuye hipotesis y diseña y aplica modelos para probar su valides.
• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacion para producir concluciones y formular nuevas preguntas.
• Utiliza las tecnologias de la informacion y comunicacion para procesar e interpretar informacion.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interes y relevancia general, considerando otos puntos de vista de manera critica y reflexiva.
Atributos:

• Elige las frecuentes de la informacion mas relevantes para un proposito espesifico y discrimina entre ellas deacuerdo a su relevancia y cofiabilidad.
• Evalua argumentos y opciones e identifica prejuisios y falacias.
• Reconoce los propios prejuisios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente sintetica.

Aprende de una forma autonoma

7. Aprende por iniciativa e interes propio a lo largo de la vida.
Atributos:

• Define metas y da seguimiento a sus procecsos de conocimiento.
• Identifica las actividades que resultan de menor  y mayor interes y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaculos.
• Articula soberes los diversos campos y establese relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:

• Propone maneras de seleccionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo en curso de accion con pasos  espesificos.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera lo de otras personas de manera reflexiva.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y abilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Participa con responsabilidad en la sociedad

9. Participa con la concecuencia civica y etica en la vida de su comunidad, reguion, mexico y el mundo.

Atributos:

• Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucion de conflictos.
• Toma desisiones a fin de contribuir a la equidad. bienestar y desarrollo democratico de la sociedad.
• Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la participacion como herramientas para ejercelos.
• Contribuye a alcansar un equilibrio entre el interes y bienestar individual y el interes general de la sociedad.
• Actua de manera prospotiva frente a fenomenos de la sociedad y se maniene informado.
• Advierte que los fenomenos que se desarrollan en los ambitos local,nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global independiente.

1O. Mantiene una actitud respetuasa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias valores ideas y practicas sociales.

Atributos:

• Reconoce que la divercidad tiene lugar en un espacio democratico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminacion.
• Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacion de sus propias circunstancias en un contexto mas amplio.
• Asume que el respeto de las diferencias en el principio de integrasion y convivencia en los contextos loca, nacional e internacional.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera critic , con acciones responsables.

Atributos: 

• Asume una actitud que favorese la solucion de problemas ambientales en los ambitos local nacional e internacional.
• Reconoce y comprende las implicaciones biologicas, economicas, politica sy sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacion al ambiente.